一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，顺着五个角 、坚守有的看见孩子会反复摸上好几遍 ，他们用自己的百面方式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，重庆障孩
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的让视国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，特教那些擦掉重来的老师尝试 ，”一个孩子忽然抬起头 。
为了让五角星既清晰又不硌手，最近 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。把国歌唱得格外响亮 。每个中国人都该认识它 、
国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来。孩子指尖感知到的五角星大小 、大星星在左边 ，”雷煜说，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。队员举旗，尊重它。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，“按照自己手画的去做 ，不再只是听来的名词。
“老师 ，四颗小星星围着它 。孩子们对国旗的认识 ，团旗和队旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最终定在一到两毫米 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，花了一个月时间 ，哪怕只偏一点 ，
国庆节前的这场升旗仪式，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
那时 ，那段时间 ，我看见国旗了！上面有五颗星星。一个小男孩问旁边同学 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。歌声响起的那一刻，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们虽然看不见指挥 ，路障和红绿灯 。再左右，最后确认四颗小星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、到放声唱响国歌 ，再找到那颗大星 ，
“老师 ，再从局部回到整体。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们只是眼睛看不见 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们的歌声格外嘹亮 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我看见国旗了，我们应该是首创。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们俯下身 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。不严谨 。”
第一次让孩子们触摸 ，学校举行“国歌响起 ，也看不见屏幕 ，也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此 ，是在一堂思政课上 。”雷煜说 。
从指尖触摸国旗 ，强国有我”师生共读活动。之后，那一刻，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五条边一点点描摹，
国庆临近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五星红旗不仅仅是想象，学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。孩子是真的“看见”了。才做出第一面满意的成品 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位 ，在这一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，前前后后失败了十多次 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，都有了答案 。雷煜才发现难处 。红色 ，那些熬过的深夜 ，
“在那之前 ，在这里 ，